“第二届古文字学前沿论坛暨古文字学强基班教学研讨会”在中山大学饶宗颐研究院顺利举办
2024年11月15日至18日,由中山大学中国语言文学系、中山大学古文字研究所、“古文字与中华文明传承发展工程”协同攻关创新平台、中山大学饶宗颐研究院联合主办的“第二届古文字学前沿论坛暨古文字学强基班教学研讨会”在中山大学饶宗颐研究院顺利举办。会议邀请了来自全国20多所高校和科研院所的40余位专家学者,共同研讨古文字学前沿论题和古文字学强基班教学模式。
开幕式
11月16日上午,会议开幕式由中山大学古文字研究所所长、中文系副主任范常喜教授主持,中山大学人文学部副主任、中山大学饶宗颐研究院执行院长陈伟武教授致欢迎辞,香港恒生大学中文系讲座教授、系主任、清华大学名誉教授张光裕教授,吉林大学古籍研究所所长冯胜君教授先后致辞。广州市增城区仙村镇党委副书记、镇长钟灼坤先生,皇朝家居、广州市饶宗颐学术艺术馆创始人谢锦鹏先生代表陈杰先生共同出席了开幕式。
范常喜教授主持开幕式
开幕式现场
致辞环节
陈伟武教授代表主办方对与会专家学者的到来表示热烈欢迎和衷心感谢,并表达了对本次研讨会的期许,希望各古文字学强基计划招生高校能够分享教学经验,探讨人才培养的心得。
陈伟武教授致欢迎辞
张光裕教授追忆了自己与容庚、商承祚两位先生结缘的往事,并指出冷门绝学“活”起来将助力文化自信与文化自强,这离不开古文字学人才的培养。张教授鼓励古文字学研究者在夯实基础的同时培养创新精神,积极应对人工智能为古文字学领域带来的机遇与挑战。
张光裕教授致辞
冯胜君教授指出,古文字学强基班直接牵涉到古文字学学科建设和人才培养,是古文字学未来发展的头等大事,希望各高校之间切磋琢磨,充分交流强基班教学经验,共同推动古文字学强基班的发展。
冯胜君教授致辞
发言环节
随后,会议进入“古文字学前沿论坛主题报告”,由中山大学范常喜教授主持。香港恒生大学张光裕教授以《见证青铜器的散聚奇缘(之一)——以“西”器为例》为题,讲述自己与青铜器之间的“奇缘”故事,重点讨论了西甗的特殊形制。清华大学李守奎教授以《出土文献的整理与再整理》为题,强调要将突破创新性研究成果融入出土文献再整理。
张光裕教授发言
李守奎教授发言
复旦大学施谢捷教授以《说古玺中可能用为温氏之“温”的字》为题,将旧释为“魚+阝”之字改释为用作姓氏的“温”字。吉林大学吴良宝教授以《战国时期各国设县资料的初步统计》为题,介绍了战国时期设县数量及地名资料整理的阶段性成果。
施谢捷教授发言
吴良宝教授发言
北京大学董珊教授以《三年梧戟与五年公族申戟考》为题,提出了襄阳团山M153三年梧戟和五年公族申作阳城造戟相关文字释读的新见。复旦大学陈剑教授以《申书钟铭“景公”小记》为题,指出铭文中“强”字字形下方的“=”并非重文符号,“穆穆强公”指的是晋景公。
董珊教授发言
陈剑教授发言
11月16日下午,会议进入“古文字学前沿论坛分组报告”。第一组为甲骨、金文、战国文字组,由中山大学蔡一峰副教授、暨南大学吴丽婉副教授先后主持,共11位专家学者发言。
暨南大学吴丽婉副教授以《卜辞对读四则——〈合集〉30315与〈屯南〉2259》为题,新释了“婢”等字并梳理诸字的形体源流。四川大学吴毅强副研究员以《金文“冖+爵+廾”字补证》为题,指出金文“冖+爵+廾”字应释为“劳”,本义是慰劳,后引申出勤劳、功劳之义。广州大学禤健聪教授以《“易”释商兑》为题,讨论匜与盉的区别特征,分析了“易”字的形体含义。首都师范大学陈英杰教授以《西周金文中“拜手稽首”的礼仪属性和文本属性》为题,重新考察了“拜稽首”的分布情况及其性质。
吴丽婉副教授发言
吴毅强副研究员发言
禤健聪教授发言
陈英杰教授发言
吉林大学何景成教授以《明器、遣器和行器:周人丧葬习俗的变迁》为题,区分了青铜器明器的类别和性质,分析其中蕴含的周人丧葬礼俗和观念的变化。华南师范大学秦晓华教授以《金文词汇的时代特征》为题,重点讨论了“若敬乃正”中的“若”字和金文人名中“儿”字的释读。中山大学蔡一峰副教授以《西周金文“廛某命”诸辞新诂》为题,指出西周金文“廛某命”诸辞中的“廛”应读为“躔”,意谓循行某命。武汉大学肖毅教授以《燕玺印面形制说略》为题,采取1352例燕玺样本,归纳其形状、框格、大小等特征。
何景成教授发言
秦晓华教授发言
蔡一峰副教授发言
肖毅教授发言
湖南大学李洪财副教授以《新见三种湖南出土简牍释证》为题,对三种新见的出土木牍进行了考释。清华大学石小力副教授以《说〈忠信之道〉的“此”》为题,指出郭店简“忠信之谓此”中的“此”当读作语气词“斯”。华中科技大学唐佳博士以《“艹+戚”字补说》为题,梳理了涉“艹+戚”诸字的字形联系。
李洪财副教授发言
石小力副教授发言
唐佳博士发言
第二组为秦汉文字及其它组,由山东大学侯乃峰教授、中国海洋大学张新俊副教授先后主持,共10位专家学者发言。
中国社会科学院王志平研究员以《“孑孓”新考》为题,分别考释了清华简和包山简中可能释为“孓”字之字。中国海洋大学张新俊副教授以《王舍人碑新探》为题,重新考释了碑文的部分字词,并将其与《尚书》欧阳学派相关联。湖南大学刘杰副教授以《读〈孔家坡汉简日书〉零札》为题,对三处疑难字词进行疏解。西北师范大学洪帅教授以《“䊮”字音义及其分化》为题,梳理“䊮”字的字用情况。
王志平研究员发言
张新俊副教授发言
刘杰副教授发言
洪帅教授发言
浙江大学王挺斌特聘副研究员以《释“赩”》为题,将古玺中旧释为“赤+卯”之字和上博简中旧释为“规”或“赭”之字改释为“赩”。中国美术学院郭理远博士以《安吉古城遗址出土瓦当小议》为题,介绍了安吉古城遗址出土三件瓦当的字形特点,并从字序角度提供新解。山东大学侯乃峰教授以《甲骨金文释读札记(二则)》为题,讨论了甲骨文中的“雏”字和甲骨金文中应释为“髟+剔”的一类字。南京大学聂菲博士以《〈国语·楚语〉“三舍令尹”之“舍”当训为“居”》为题,指出“三舍令尹”中“舍”字应表居官义,此义可能是“停留”义的引申。山东大学高中正教授以《从出土文献看〈广雅〉中几个词义的来源》为题,梳理了“颏”“桀”“噬”词义的来源问题。中国美术学院段凯副研究员以《传抄古文的误识与再造》为题,讨论了传抄古文中误识、改造等情况。
王挺斌特聘副研究员发言
郭理远博士发言
侯乃峰教授发言
聂菲博士发言
高中正教授发言
段凯副研究员发言
11月17日上午,会议进入“古文字学强基班教学研讨会”,由中山大学陈伟武教授主持,共11位古文字学强基计划招生高校的代表发言。
清华大学李守奎教授以《谈谈强基班教学过程中的学术训练》为题,介绍了清华大学古文字学强基计划的教学实践、日常训练和典型案例。北京大学董珊教授以《北京大学中文系古文字学强基班的状况》为题,介绍了北京大学古文字学强基计划的教学模式、课程体系及分流转段情况。
李守奎教授发言
董珊教授发言
吉林大学吴良宝教授以《谈谈古文字强基班的教材编写》为题,建议多所高校探索教材联合编写新模式,以更好地适应强基班教学需求。复旦大学张传官研究员以《复旦大学古文字强基计划的课程建设与学术培养》为题,介绍了复旦大学古文字学强基计划的课程体系、系列教材、实践教学和特色活动等。
吴良宝教授发言
张传官研究员发言
南京大学程少轩教授以《谈谈南京大学古文字学强基班的培养方案》为题,介绍了南京大学古文字学强基计划的培养体系,分析了提升学生专业凝聚力和自我认同感相关举措的成效。山东大学王辉教授以《山东大学古文字强基班原典导读与古文字基础课程》为题,介绍山大古文字学强基计划注重古文字基础课程与原典导读,实行了学年论文报告会等制度,重点培养学生的问题意识。
程少轩教授发言
王辉教授发言
华东师范大学许可博士以《华东师范大学古文字学“强基班”的教学实践》为题,介绍了华东师范大学古文字学强基计划的特色培养模式与方案,包括线上线下课程、数据库实操检测和教学应用等。兰州大学黄一村博士以《古文字学自主性知识体系建构与强基计划(古文字学)专业人才培养的实践》为题,介绍了兰州大学古文字学强基班采用的双负责人制与团队合作模式,及“兰山论简”读简班、“甘肃简牍研读”等特色课程。
许可博士发言
黄一村博士发言
福建师范大学林志强教授以《谈谈“中山大学古文字系列教材”〈汉字源流〉的修订》为题,介绍了此次教材修订工作的相关细节。厦门大学叶玉英教授以《谈谈古文字强基教材“出土文献与上古音研究概论”编写工作》为题,介绍了本教材目前设置的整体框架。中山大学范常喜教授以《中山大学古文字学强基生培养工作漫议》为题,介绍了中山大学古文字学强基计划的课程体系、转段模式及学术考察等情况。
林志强教授发言
叶玉英教授发言
范常喜教授发言
在自由讨论环节,与会学者围绕招生名额、分流转段、继续深造等方面进行了深入交流, 分享各自在教学实践中总结出的成功案例,探讨以往工作中遇到的难点和问题,完善人才培养方案。
闭幕式
最后,由中山大学陈伟武教授主持研讨会闭幕式,湖南大学李洪财副教授和浙江大学王挺斌特聘副研究员分别对古文字学前沿论坛分组报告的内容进行总结。
李洪财副教授总结
王挺斌特聘副研究员总结
在自由发言环节,与会专家学者代表发表感言,高度肯定了本次研讨会对推进古文字学学科发展、优化强基计划教学模式和提升古文字学人才培养质量的重要意义。在全场热烈的掌声中,“第二届古文字学前沿论坛暨古文字学强基班教学研讨会”圆满落幕。
中山大学饶宗颐研究院前合影